学习的至理名言金句素材（学习的至理名言佳句）

1、006 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育

2、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。――小塞涅卡

3、 生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚

4、 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始

5、 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间

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7、 良好的个性胜于卓越的才智

8、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”――马卡连柯

9、 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育

10、 教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

11、培养人，就是培养他对前途的希望。――（前苏联）马卡连柯

12、贝勒斯

13、 对症下药方可治愈疾病

14、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

15、 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多

16、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ――约

17、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。――洛克〈教育漫话〉第30页

18、 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程

19、010 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大

20、022 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

21、 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象

22、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”――陶行知格言

23、――普列汉诺夫

24、021 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞

25、 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏

26、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。――洛克〈教育漫话〉第34页

27、 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺

28、如能善于利用，生命乃悠长。――塞涅卡

29、评价不是为了排队，而是为了促进发展。――《素质教育观念学习提要》

30、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。――洛克〈教育漫话〉第54页

31、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ――弗莱格

32、001 良好的个性胜于卓越的才智

33、 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

34、 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会

35、 天赋如同自然花木，要用来修剪

36、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！――储昌楼

37、005 幼儿的`学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺

38、 性格塑造始于婴儿时期

39、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。――[美]ML比格：《学生学习的客观规律》名言警句

40、 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育

41、019 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象

42、025 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子共3页,当前第1页123文章来源：unjs.com

43、015 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间

44、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。――【英】达尔文

45、013 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏

46、宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来。业精于勤，荒于嬉。少小不努力，老大徒伤悲。含泪播种的人，一定会含笑收获。海到无边作岸，山登绝顶我为峰。书山有路勤为近，学海无涯苦作舟

47、017 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力

48、我们只有献出生命，才能得到生命。――泰戈尔

49、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。――爱默生

50、008 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

51、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。――【法】莫泊桑

52、 家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习

53、书到用时方恨少，事非经过不知难―陆游

54、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。――洛克〈教育漫话〉第35页

55、018 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

56、 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻

57、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

58、003 天赋如同自然花木，要用来修剪

59、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。――培 根

60、 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

61、重复是学习之母。 ――狄慈根

62、有关教育的至理名言，我收集的就只有这些，不知对你是否有用：

63、002 婴儿的情绪，是认识世界的反映

64、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ――阿卜日法拉兹

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66、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。――（美）爱因斯坦

67、生命不等于是呼吸，生命是活动。――卢 梭

68、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的`，而且是必要的。――洛克〈教育漫话〉第59页

69、014 一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）

70、016 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导